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主讲教师、教学辅助人员基本信息

姓名

性

别

出生

年月

单位

职称

学科

专业

在课程建设中承担的工作

张琴

女

198107

南通科技职业学院

讲师

电子

商务

课程负责人、讲课教师、实训、辅导老师、课程资源开发与建设

吴婷

女

198301

南通科技职业学院

讲师

电子

商务

讲课老师、实训、辅导老师

岳龙

男

198809

南通科技职业学院

助教

信息

管理

讲课老师、课程资源开发与建设

刘会丽

女

197503

南通科技职业学院

副教授

营销

辅导老师

张海英

女

197707

南通科技职业学院

副教授

国际

经贸

辅导老师

王利云

女

196801

南通科技职业学院

副教授

外贸

辅导老师

陶怡

女

197510

南通科技职业学院

讲师

外贸

辅导老师

陆峰

男

197604

南通科技职业学院

讲师

农业经济管理

辅导老师

教师队伍整体素质

教师队伍中两名学电子商务专业，一名学信息管理专业，一名学营销专业，一名学国际经贸专业，两名学外贸专业，一名学农业经济管理专业，结构结构较合理。教师队伍中的教师基本属于 30～50年龄，年龄结构较合理。

电子商务概论课程为电子商务专业开设的。张琴、吴婷讲师，主要为电子商务专业电子商务概论课程讲课、实训、辅导。岳龙助教，讲课，课程资源由张琴、岳龙开发建设。刘会丽、张海英、王利云副教授，陶怡、陆峰讲师，主要负责辅导。这样教师与学生的比例也较合理。

学术研究与教学研究

1、近五年来承担的学术研究、教学研究课题：名称：高职电子商务专业创新创业教育课程体系建设与实践的研究，来源：南通科技职业学院，年限：两年，主持；名称：高职专业建设标准和课程标准研究，来源：江苏省教育科学规划办，年限：三年，主持。

2、在国内外公开发行的著作和论文：基于创新创业导向的高职电子商务专业实践教学体系构建、产业与科技论坛、独立作者、2015年，构建高职电子商务专业创新创业课程体系的思考、产业与科技论坛、独立作者、2012年，高职课程标准的设计与实践研究——以“市场营销策划”课程为例、南方职业教育学刊、独立作者、2015年；高职营销类专业实践教学现状分析与创新研究、职业教育研究、独立作者、2015年；基于“理念引导，实战演练”的高职营销人才培养模式研究——以南通科技职业学院为例、高等职业教育（天津职业大学学报）第一、2015年。

3、获得的学术研究、教学研究表彰/奖励：获论文三等奖，南通市社科联，第一，2013年。

3-1教学理念

本课程在课程设计、实施过程中的教学理念。

1、课程设计

（1）设计理念

设计理念：内容体系基于工作过程，教学组织以项目导向、任务驱动、以实战演练激发学习兴趣。

   （2）内容选取

根据网络商务岗位对从业人员知识、能力和素质要求，参考行业需求和专业建设顾问委员会各位顾问的意见和建议，以“应用和可持续发展”为主旨和特征，选取教学内容，将课程岗位群定为商务类就业岗位。为学生今后从事电子商务职业领域的工作可持续发展奠定良好基础。

   （3）内容组织

遵循学生职业能力培养的基本规律，以“应用”为主旨和特征，构建课程内容结构。理论知识以“应用和可持续发展”为主旨，实践教学突出能力培养，注重知识应用性和针对性。以真实工作任务及其工作过程为依据将课程内容整合、序化为学习项目：认识电子商务、网络营销、网络商品交易、网络商务安全、网络支付、网络商品配送、网络客户服务、移动商务、电子商务法律法规；再细化为学习情景。共计30学时。

        2、实施过程中的教学理念

    实施过程中以学生为主体、教师为主导，工学结合提高学生综合职业素质。教、学、做一体化，让学生在做中学、学中做。

以高职教育规律为指导，以就业为导向，以服务为宗旨，以能力培养为本位，以校内外实训基地为保障，以实践教学为切入点，以组培电商小组为依托，以培养师生实践能力为重点，以教学、科研和电子商务创新创业实战项目为载体，强调在真实的电商氛围下的教学，采取灵活多样的课程组织形式，培养学生专业技术、专业应用能力，以及电商创新创业的意识和能力。

3-2课程总体设计

本课程教学内容的组织、学习活动的组织、学习评价方式以及共享思路。

本课程本着基于工作过程的设计思路，首先分解职业工作过程，得到网络商务岗位实际工作任务，提炼得典型工作任务，剖析得到这些典型工作任务所需关键职业能力，转换配置学习领域，设计组织课程教学内容。

学习活动的组织采取第一课堂、第二课堂、第三课题、第四课题的形式。

学习评价侧重过程性考核，对过程学习在网上进行记录和考核，并与终结性考核相结合。课程成绩=过程性考核成绩*60%+终结性考核成绩*40%。多种形式检验课程教学效果，并不断改革并完善评价机制。

课程通过网络开放共享。

4-1课程建设目标及预期效果

以培养高素质人才为目标，以提高学生竞争能力为重点，整合相关教学成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，教学与社会紧密相结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习。争取在建设期内，争取把课程培育为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的省级精品课程。完成课程所有资源（见5-2基本资源清单）上网，并保证其正常运行、维护和升级。学生可以利用网络对课程进行预习、学习、复习，实现学生网上学习并进行自测，教学信息交互反馈、教学管理等各项功能。其中注意实现学生与教师的答疑和其他交流。

4-2课程建设实施步骤、方法

        1、课程建设实施步骤

    先搜集相关材料，并进行规划设计，然后按照规划进行课程建设，再进行测试，投入试运行，把发现的问题逐个进行修改，最后正式投入使用并在这过程不断完善。建设如下方面：

一是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本课程领域的发展成果；

二是要使用先进的教学方法和手段，教学模式先进，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享；

三是教材建设，要建设或使用精品教材、包含多种媒体形式的立体化教材；

四是是机制建设，要有相应的激励和评价机制，鼓励高职称教师承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

        2、方法

确定课程内容架构和网站结构、访问并集成精品资源共享课程的资源、实现静态页面模块和动态页面模块。

4-3课程建设的创新点

 1、课程培养目标体现了高职教育特色

课程定位准确，目标明确，突出了以技术应用能力培养为核心的高职特色。课程改革理念新，根据企业对人才质量的要求，确定了能操作、懂技术、会应用的高技能人才培养目标，为教学建设指明了方向。

    2、课程设计理念新

内容体系基于工作过程，教学组织以项目导向、任务驱动、以实战演练激发学习兴趣。

    3、构建四大课堂整合为核心的教学方式

5-1课程建设基础（含课程现状、课程评价及教学效果）

        1、课程现状

本课程是电子商务专业的专业基础课程，该课程开设于电子商务专业第一学年第二学期。在此之前同学们已经学了《计算机应用基础》、《计算机网络技术基础》、《市场营销》等课程，之后将学习《网络营销》、《网店经营与管理》、《网络贸易平台》等课程，《电子商务概论》课程在专业课程体系中承上起下，并具有基础性、综合性、实践性的特点。

教学实训条件良好。主要为：校内实训条件有:第一，商务综合实训室。配置55台电脑，多媒体设备，和相应的电子商务软件、网络营销软件、国际贸易实务等软件，满足课程一体化教学的要求，效果好。第二，会计综合实训室。配备商务综合实训室的电子商务软件，满足学生考证的需求。学生反映效果好。第三，商务综合实训室中还有物流管理软件、国际货运代理软件，满足学生多方面才能的培养与发挥。校外实习基地的建立，是对本专业与该课程的重大支持。目前，我们和淘宝网、阿里巴巴、家庭在线、携程旅行网、戴安娜家纺有限公司、龙门海绵制品有限公司、“当红一品”花卉有限公司建立了合作关系。

        2、课程评价

得到各方好评。

该课程得到专业核心课程教师、学生、用人单位好评。

        3、教学效果

教学效果良好。

学生学以致用，参加全国电子商务“三创赛”江苏赛区，获二、三等奖，参加江苏省电子商务技能比赛获二等奖，参加全国电子商务沙盘比赛获一等奖。

5-2基本资源清单

序号

详细资源清单

主要作用

1

课程介绍

对课程做详细介绍

2

教学大纲

以纲要形式规定课程的教学内容

3

教学日历

组织教学的具体实施计划表

4

教学课件

帮助学生预习、复习课程内容

5

电子讲义

学生对照讲义中的内容，提前进行项目化的自主学习

6

电子教案

方便教师准备本节课的理论和实践教学内容

7

电子教材

课题负责人主编的教材方便学生网上同步学习

8

教学内容设计

按照“学习情境”“工作”为单位提供教学内容

9

学习方法指导

指导学生学习方法、途径，推荐学生使用网络资源拓展专业视野

10

实训实习指导

指导学生实训实习

11

实训实习资源

用于学生实训实习

12

学习指南

帮助学生掌握对课程网站学习和使用

13

作业习题

布置习题，通过“学习活动——作业练习”模块布置，便于学生课后巩固所学知识

14

考试试卷4套

有助于学生课程结束后进行自我测试

15

视频资源

供学生自主学习

16

演示文稿

用于演示

17

例题

用于讲解分析

18

教学案例

帮助学生学习

19

学生作品展示

优秀学生作品展示

20

媒体素材

提供给学生学习使用

21

文献资源

提供给学生学习

5-3拓展资源建设及使用情况

考试试卷可从4套试卷中选取，作业习题，学生也从此系统提交和批改，在线答疑系统对学生的问题及时给予回答，还有案例库、素材资源库、辅助教学视频与电子商务概论相关的参考教学视频等。

主编

基本

信息

姓名

张琴

性别

女

出生年月

1981.7

最终学历

硕士研究生

专业技术职务

讲师

电话

13275298631

学位

硕士

职务

无

传真

0513-81050538

工作单位

南通科技职业学院

E-mail

420810211@qq.com

通信地址（邮编）

南通市青年东路136号226007

研究方向

电子商务

教材

基本

信息

教材名称

电子商务实务

出版社

清华大学出版社

书号

9787302391906

版次

2015年3月第1版

印数

5000

该教材是否为成人高等教育专门编写?是（）否（√）

教材

使用

情况

教材发行以来本校以及校外教材使用情况

教材发行以来本校以及校外教材使用情况良好。

学校高度重视精品课程建设，成立了精品资源共享课程建设领导小组，使精品资源共享课程建设有了组织保证。进一步明确规定了对精品资源共享课程建设的多个方面的政策措施。主要包括有如下方面：建立精品课程长效管理机制、加大师资队伍培训投入力度、保证对精品资源共享课程的奖励每门5万元作为建设经费、支持精品资源共享课程的实验室建设和实验教学平台建设以及在教师的聘任和晋级提薪等方面实施对精品资源共享课程负责人和课程团队主要成员予以倾斜和奖励等。这使精品资源共享课程建设有了制度保障、经费保障和人员保障。学校专门建立了南通科技职业学院精品资源共享课程网站，用于精品资源共享课程网站资源的集中存放与发布，专门建立了教室用于精品课程全程录像，并由图文信息中心统一提供技术支持；在精品资源共享课程立项时统筹兼顾共享资源课程、重点专业和实验室建设等建设项目，做到资源整合，使精品资源共享课程建设有了条件保证。